文體學包括哪些文體社團七種文體文體小說

　　互文性理論自上世紀60年代提出以來，一直作為文學批評的一個工具被廣泛應用，而在不斷的批評實踐中，這一概念被進一步闡釋、發展、深化、完善，并被發展成為后結構主義話語批評的新范式，運用于非文學文本的話語批評

　　互文性理論自上世紀60年代提出以來，一直作為文學批評的一個工具被廣泛應用，而在不斷的批評實踐中，這一概念被進一步闡釋、發展、深化、完善，并被發展成為后結構主義話語批評的新范式，運用于非文學文本的話語批評。從筆者掌握的資料來看，國內有學者將互文理論運用于新聞文本的研究，不過，多數局限于單個新聞文本而且多采用英語新聞語料，本文擬跳出單個新聞語篇，以漢語新聞文本為對象，從報紙新聞稿件的配置角度，運用互文性理論及話語分析模式文體社團，分析報紙新聞稿件配置的篇際互文性及其對于話語秩序構建及受眾閱讀理解新聞文本的意義。

　　互文性（intertextuality，又譯為“文本間性”）是20世紀60年代法國學者朱麗亞·克里絲蒂娃首先提出來的一個概念。這一概念的提出不僅為文學批評克服結構主義自足、封閉的文本觀提供了一個有力的理論工具，而更為重要的是七種文體，她將蘇聯著名文論家金的對話理論作了介紹和闡釋，并因此而使互文性這一理論得到深化。

　　克里絲蒂娃1969年發表了《金，詞語、對話和小說》一文，其中第一次提出“互文性”的概念并作出這樣的定義：“任何文本的構成都仿佛是一些引文的拼接，任何文本都是對另一個文本的吸引和轉換。”①互文性概念提出后，羅蘭·巴特成為這個概念的熱情宣傳者和積極闡釋者，他在1973年為法國《通用大百科全書》撰寫《文本理論》這一詞條，其中用了很長的篇幅介紹克里絲蒂娃的互文性概念和建立在這一概念之上的文本理論。由此，互文性概念正式登堂入室，獲得正統地位，并越來越受到文論界的青睞。其后，各種背景的理論家們紛紛按照自己的理解和需要，對這一概念進行調整、修正和再闡釋，并發展出解構的互文性與建構的互文性兩條不同的線索文體學包括哪些。

　　批評話語分析（Critical Discourse Analysis，CDA）的領軍人物諾曼·費爾克勞夫的研究則為互文性理論打開了一個新的天地。費爾克勞夫在其著作《話語與社會變遷》中表示，將互文性理念與霸權理論結合起來是一種極富成效的研究路徑，有助于提示話語背后的意識形態，在廣泛的社會文化生活過程中重現、詮釋或者解讀文本與話語的真實意義。費爾克勞夫的批評話語分析理論的核心概念一是話語秩序，二是互文性。費爾克勞夫“把話語秩序看做是以具體方式交織在一起的社會實踐所構成的社會秩序在話語層面的體現，也是在具體社會領域使用的所有體裁和話語的集合”。③

　　互文性是費爾克勞夫批評話語分析思想的另一核心概念，他認為互文性是文本的一個基本特征，任何文本都不同程度地與其他文本或話語發生聯系。當不同的話語和體裁交織在同一個交際事件中就會產生互文性。費爾克勞夫把互文性分為兩類——明示（manifest）的互文性和建構（constitutive）的互文性，前者指的是某文本明顯地指涉特定的其他文本，即其他文本明顯地出現在正被分析的東西中，它們或是被確切地標明，或是通過文本的表層特征得以暗示；后者則與話語秩序相關，關注的是某種特定文本是以何種方式“占用”（appropriate）話語秩序（包括語域、體裁文體學包括哪些、風格等）文體小說，即通過話語秩序要素的結合來建構某一特定話語類型，這種建構的互文性還被費爾克勞夫稱為“互為話語性”（interdiscursivity）。建構的互文性被辛斌稱為體裁互文性（generic intertextuality），并將其定義為“語篇中不同風格、語域或體裁特征的混合交融”。④

　　新聞文本被認為是典型的“寄生文本”，具有高度的體裁互文性，它們往往只是撰稿人（記者）把來自各種渠道的相關話語臨時糅合或拼湊在一起的結果，內容和形式難免帶有各類文本或體裁的痕跡。“新聞創作在很大程度上是一個語篇加工的形式，是新聞記者在寫作新聞時對眾多所使用的源語篇進行加工的過程。”⑤范·戴克（Van Dijk，1988）在分析荷蘭報紙的一些新聞報道時確認出12種消息來源，包括各種機構組織的報告、國內外新聞機構的電訊、新聞發布會、官方文件、會議講稿、采訪記錄等。

　　報紙新聞稿件配置是在同一報道主題或者同一版面或版面局部內進行的一種新聞文本再加工，其目的是加大報道的廣度與深度、滿足讀者的閱讀需求、提高傳播效率與效果，這種配置分為稿件的組織與稿件的配合兩大類。稿件的組織又分為同題集中文體社團、集納性專欄、集納三種形式；稿件的配合則可分為配評論、加按語、配資料等。⑥

　　同一主題報道是指關于同一新聞事件或新聞人物的報道，其報道文章有集中發表的也有連續發表的。這類報道有如下特征：一是構成報道的文本體裁多樣化，既有簡訊、詳訊文體學包括哪些、深度特寫，也有評論、背景資料；既有文字文本也有圖片文本。二是報道的核心事件相同。三是報道的寫作者可能不相同文體社團，但編輯者相同。同一主題報道的一組文章當中，文章的作者可能相同也可能不同。如果作者相同，那么，不管文章的體裁如何，這些文章在加工的過程中一定存在互文性。如果作者不同，經過編輯的再加工，這些文章之間也存在互文性文體學包括哪些。

　　內容互文。該報道的主體內容為埃及總統穆巴拉克辭職，將權力移交給軍方。核心詞匯有“埃及”、“穆巴拉克”、“辭職”、“軍方”七種文體七種文體、“民眾慶祝”。文本1、2為報道主體，敘述新聞事件的兩個方面，文本1報道新聞事件的當事方——穆巴拉克辭職并已經離開埃及首都前往西奈半島的事實，文本2則報道新聞事件的另一當事方——埃及軍方通過電視發布“第三號公告”這一動態消息。此兩篇報道體裁相同，但內容上都有上述的核心詞匯，可視為互文。文本1、2與文本3~8則屬于不同體裁的文本，但都涉及上述核心詞匯，在內容上講述的是同一事件的多個方面，同樣形成了篇際互文關系。圖片1、2、4則以文字文本1、2、8的配圖形式出現，起到證實與解說的作用，與文字報道形成互文關系。圖片3表現的是穆巴拉克辭職后埃及民眾在開羅市解放廣場歡慶的場面，在文字文本中沒有相關的報道，因此，圖片3可視為獨立承擔信息傳遞任務的文本，因而編輯在版面上對其作了重點處理，突出了埃及民眾歡慶勝利的場面，與整組報道形成互文。

　　作者互文。本組報道都來自新華社。根據新聞通訊社的運作常規，通訊社在報道這類重大的新聞時都由多位記者合作完成，在實施之前會有相對明確的分工，每位記者負責其中一個側面，他們在創作報道時可能不會互相參考，但是他們對所報道的新聞核心還是很清楚的，因此，同一主題的報道盡管由不同的作者完成，但他們的作品之間仍然存在互文關系。

　　體裁互文。同一主題的報道集中發表，我們可將其視為一個整體，而這個整體當中包括若干不同類型的文本，恰如體裁互文性所指的“不同風格、語域或體裁特征的混合交融”，而這種混合交融是一種構建，通過構建形成一個新的文本。而其內部的這些不同類型的文本則形成互文關系，亦即體裁互文性。文本1、2為簡訊，文本3為花絮，文本4摘錄了國際上重要的力量對穆巴拉克辭職一事的評論，屬于評論，文本5、8為特稿，從財經角度報道穆巴拉克辭職對市場的影響文體學包括哪些，文本6、7屬于背景資料，其中文本7為人物特寫。圖片1、2則以文本1、2的配圖形式出現，起到了證實的作用，在體裁上與文字報道形成互文關系。圖片3在版面上做了重點處理，突出了埃及民眾歡慶勝利的場面，與整組報道形成互文。

　　我國著名報人徐鑄成曾談起一個典型的編稿實例。有一次《文匯報》收到通訊社的一條公祭戴笠的消息。按當時《文匯報》的態度來看，這條消息是不會采用的文體社團七種文體。但徐鑄成卻將這條消息與其他幾條報道特務橫行、學生被捕的消息集納在一起發表，還為公祭的消息制作了這樣一個標題：“戴笠音容宛在”。意在說明，戴笠雖死，但特務橫行未已。消息原本是紀念特務頭子，現在卻成了對特務的嘲諷和揭露。這就是一種典型的互文。

　　例2：某報的國際版報道。該報在這一國際報道版面上集中了4篇文字報道，4幅配圖。4篇文字稿的標題分別為：1.冰島女總理與女伴完婚；2.哈里王子落馬觀眾感嘆；3.美大廚起訴英石油；4.查爾斯裝修“吸血古宅”打造度假樂園。這4幅圖片除了圖1冰島女總理出席某個活動的面部特寫照片外，圖2~4均為哈里王子落馬的照片。

　　體裁互文。圖片1為文字1的配圖。公開承認同性戀身份需要一定的勇氣，更何況是一位國家，冰島女總理西于爾扎多蒂是目前全世界首個公開承認同性戀身份的國家，自然引人注目。圖片1是西于爾扎多蒂出席某個活動時的照片七種文體，照片中的西于爾扎多蒂嘴唇緊閉，面部線條剛硬，眼神銳利，反映出其堅毅、執著、嚴肅的性格特征，與文字報道形成體裁互文，相得益彰。圖片2~4為文字2的配圖。3幅圖表現的是哈里王子落馬的三個瞬間，是文字報道的形象化解說。

　　報紙新聞編輯對新聞文本的再加工是新聞編輯站在報社、編輯者及讀者的立場對新聞文本進行的，他們將一些包含簡訊、特寫、評論、資料文體小說、圖片等異質程度極高的文本編排在一起，構成一個完整的報道主題、一個欄目或者一個版面（或版面局部）。經過這種再加工而生產出來的新文本并不僅僅是原來文本意義的疊加，而是構建了新的話語秩序，會產生新的意義，具有一定的意義潛勢，借此表達報紙客觀、全面報道新聞事件的立場以及報紙對新聞事件的態度，并為讀者閱讀、理解新聞文本預設一定的前提與框架。

　　傳媒社會學家認為，“實際上，傳媒不是簡單地選擇事件去報道，他們也提供用以理解信息的框架”，“他們提供給受眾他們自己的觀察”，“他們把事件或問題放在某一特定環境中，使受眾以某一特定方式接收理解”。⑦報紙編輯對新聞文本的這種類似鑒別、分類、命名的再加工，是為了將其置入讀者所熟悉的語境當中，給讀者理解新聞文本設定前結構。

　　例1關于埃及局勢的報道，從表面上來看是客觀七種文體、全面的，但實質上并非如此。從文字來看，編輯選取了客觀報道穆巴拉克辭職、移權軍方的消息，而對各方的反應報道上，編輯選取的11條來自各國政要或組織首腦評論都是對穆巴拉克下臺持正面的評價的，而穆巴拉克下臺對經濟的影響也很正面。另外，有關瑞士下令凍結穆巴拉克及其隨從的資產的報道中說到瑞士外交部下令凍結的初衷是“旨在避免埃及國家資產遭侵吞”，此話的潛臺詞就是穆巴拉克涉嫌侵吞埃及國家資產。從圖片來看文體小說，編輯選擇了4幅圖片，除了第4幅為資料性圖片外，我們從其他3幅圖片的選擇與版面編排可以看出編輯的意圖。圖片1與圖片2并列，但圖片1中軍方發言人位于畫面正中，充滿畫面，而圖片2中的穆巴拉克頭像則位于埃及地圖的左下角，與圖片1中的人物形象形成鮮明的對比，其寓意不言而喻。而編輯對于圖片3的處理也耐人尋味，其大小是圖片1、2的總和，版面位置突出，畫面中埃及民眾表情喜悅，打出代表勝利的手勢，圖片說明為“11日，民眾在埃及首都開羅市中心的解放廣場慶祝穆巴拉克辭職”。

　　例2版面上的4篇報道雖然主題不同，但都體現出新聞娛樂化的傾向。先看有關哈里王子落馬的報道。該報道題為《哈里王子落馬觀眾感嘆》，編輯為報道配了3幅圖文體小說，配圖的畫面除了表現哈里王子落馬時的窘態外，還可以看到背景中的多名女性觀眾一邊用相機拍攝哈里王子落馬的鏡頭，一邊開懷大笑，而且，背景當中的女性觀眾穿著暴露，十足，當真是“觀眾樂在其中”，感嘆王子落馬之。再來看美國大廚起訴英石油的報道，盡管這位大廚的起訴看似有些道理，但是，面對這種官司，相信讀者只是為之一哂而已。而查爾斯裝修鬼屋的報道毫無疑問屬于花邊新聞文體社團。盡管有關冰島女總理與女伴完婚的報道中提及了冰島法律允許同性戀結婚這樣相對嚴肅的事實，但是，媒體中涉及性的報道一向都不是以嚴肅新聞的面目出現的，這一報道同樣如此。而編輯將這一報道與其他3篇明顯娛樂化的新聞編排在一起，本身就是一種態度。

　　通過上述分析，我們發現，編輯給穆巴拉克貼上了“非正義”的標簽，而給埃及民眾貼上了“正義”的標簽；給冰島女總理、哈里王子等貼上了“娛樂化”的標簽。這些標簽就是編輯給讀者閱讀、理解本組報道設定的框架，其目的是利用受眾對有關社會事件的知識儲備和文化積淀，以及受眾對事物理解的思維定式，進而引導受眾按照媒體所建構的意義理解框架去理解新聞事件的意義。此外，報紙新聞編輯在對新聞文本進行再加工時，會受到個人知識結構、知識積累和新聞價值觀、報社的辦報理念與辦報風格、社會文化環境、意識形態等諸多因素的影響。鑒于篇幅的限制，本文對此不作深入探討文體社團。