對話屬于什么文體六大文學體裁字體有哪些種類說是什么文體范圍

　　要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于　　2018年12月7日正好是周五，回到家看新聞聯播時獲悉我國將于8日2時23分發射“嫦娥四號”探測器

　　要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

　　2018年12月7日正好是周五，回到家看新聞聯播時獲悉我國將于8日2時23分發射“嫦娥四號”探測器。我深知“嫦娥四號”探測器升空將開啟我國月球探測的新旅程，在我國航天史上意義非凡，決定熬夜收看發射升空的現場直播，見證這一激動人心的時刻。

　　現場主持人介紹完“嫦娥四號”探測器發射的相關準備情況后，終于，最激動人心的時刻到來了，在總指揮師倒計報數時，我的心也提到了嗓子眼。隨著“點火”指令的發出，長征三號乙型火箭噴出熊熊火焰，推舉著“嫦娥四號”探測器快速升空，帶著國人的希望，載著國人的強國夢。我想，這時不止我的心，很多國人的心都被“嫦娥四號”帶到了空中。

　　火焰極速向天，光芒刺破黑暗的夜空，穿越大氣層。這不正像我國航天事業從無到有，從弱到強的發展歷程嗎？1970年，我國第一顆人造衛星“東方紅1號”成功升空；2003年10月15日，中國神舟五號載人飛船升空，楊利偉成為我國飛上太空的第一人；2007年，嫦娥號系列探測器成功奔月。而今，“嫦娥四號”探測器將在月球背面著陸，并完成一系列科考任務。

　　“嫦娥號”系列探測器正一步一個腳印從“繞月”到月背“落月”，再到將來的“返回”。我國探月工程“三步走”將在不久的未來全面實現。我國航天事業能取得如此輝煌的成就，離不開我國不斷增強的綜合國力，更是得益于國家科技發展的戰略決策。

　　直播時，我看到“嫦娥四號”探測器升空后，眾多科研人員依然堅守在自己的崗位上，其他工作人員也在祖國不同地區觀測著探測器的運行情況對話屬于什么文體。眾多航天專家用心守護著探測器，注視著航天器的一舉一動。當然，航天科學家的付出絕不止這么一些，發射前還有無數的準備工作，有著數不盡的科研攻關項目。一代又一代的航天人見證著我國航天事業的發展，也以自己的默默堅守、敢為人先的行動推動著我國航天事業的發展。

　　有幸看到“嫦娥四號”探測器升空，我感到無比自豪，我想所有中國人應該都與我一樣感受到了祖國的強大。一代又一代航天人的努力付出讓我倍感振奮。是的，國家科技事業不斷發展，但是我們絕不能僅僅是觀看者，更應成為科技事業的參與者。那么如何成為參與者呢？作為新時代的高中生，我們既要關注國家科技發展狀況，也應以眾多航天人為榜樣，學習他的優秀品質，以優秀品質助力我們當下的學習生活。

　　“贈人玫瑰，手有余香。”志愿服務，是新時期弘揚雷鋒精神、書寫雷鋒故事的重要載體，是社會主義核心價值觀落細、落小、落實的體現。新時代領路人給志愿者的回信中強調，志愿者要“弘揚奉獻、友愛六大文學體裁、互助、進步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現中國夢作出新的更大貢獻”。截至目前，我國已實現31個省區市志愿服務組織區域全覆蓋，覆蓋志愿者超過1億人。1億多平民英雄在志愿領域一磚一瓦的搭建過程，就是傳遞愛心、奉獻自我的過程；就是呵護良知美德、光大核心價值觀的過程；就是構筑公序良俗、守護主流價值的過程；就是推動社會進步、實現中國夢的過程。

　　請結合材料內容，面向本校師生寫一篇倡議書，倡導大家弘揚志愿精神，積極參與到志愿者行列中來，體現你的認識與思考，并發出呼吁，提出希望。

　　1.真實情境的限制。材料提供的線）志愿精神的內涵：志愿服務，弘揚雷鋒精神的重要載體和落實社會主義核心價值觀的具體體現。（2）新時代領路人對志愿者的要求：奉獻、友愛、互助、進步，與祖國同行、為人民奉獻，為實現中國夢作出新的更大貢獻”。（3）我國志愿服務的現狀：31個省區市全覆蓋，志愿者超1億人。他們傳遞愛心、呵護良知美德、光大核心價值觀、構筑公序良俗、守護主流價值觀，推動社會進步和中國夢的實現。

　　考生在寫作時必須圍繞“志愿精神”這一核心概念，依托材料所給真實情境進行寫作，談自己對志愿精神的認識與思考。也可在所給材料基礎上進行拓展，聯系現實中志愿服務的典型事例進行論述。

　　典型任務的限制。本次寫作的典型任務是，“倡導大家弘揚志愿精神，積極參加到志愿者行列中來”，這既是寫作內容的要求，也是立意行文的要求。寫作時必須明確“弘揚志愿精神，參與志愿行動”的主題。倡議書寫作對象是“本校師生”，要發出呼吁，提出希望。寫作時要注意倡議對象和自己的身份限制。

　　價值判斷的限制。志愿精神是雷鋒精神的延續，是社會主義核心價值觀的體現。寫作要求“倡導大家弘揚”，即應對“志愿精神”有正確的認識，倡議大家積極學習和踐行這種精神。

　　立意角度是開放的。本次作文圍繞“弘揚志愿精神，勇當志愿者”這一主題進行立意，立意的角度有多種。可以寫發起倡議的背景和原因、必要性、意義和價值等內容，也可寫明倡議的具體內容和要求。寫“志愿精神”的內涵，如“志愿精神”是雷鋒精神的延續，是社會主義核心價值觀的體現，是奉獻的精神，是友愛的精神，是互助的精神，是進步的精神。寫弘揚志愿精神的必要性，比如可以傳遞愛心、奉獻自我，可以呵護良知美德、光大核心價值觀，可以構筑公序良俗、守護主流價值，可以推動社會進步、實現中國夢等。

　　素材的選用是自由的。在寫作時，考生可以選取大型活動中涌現的志愿者，如2008年奧運志愿者、汶川地震救災志愿者、上合組織峰會志愿者等；也可以選取現實生活中志愿者的例子，如當代雷鋒郭明義、回大山支教的徐本禹說是什么文體范圍、失獨媽媽首嫣嫣、支教演員江一燕、扶貧女大學生黃文秀等等；還可以選用雖然沒有志愿者身份，但其行為卻能體現志愿精神某一方面的人物，諸如現實生活中那些能體現奉獻、友愛、互助等精神的人物，但要注意對此類事例的引用需要把論述重點放到“志愿精神”上來字體有哪些種類。

　　這是一道應用文體+任務驅動型材料作文題，系仿照2019年全國卷I命制。著重考查考生對新時期志愿精神的認識和思考，引領當代青年大力弘揚志愿精神，積極參與志愿行動，做新時代有為青年。試題關注社會熱點現象，切合當今時代特點，在考查考生寫作能力的同時，也落實了“立德樹人”的基本要求。

　　倡議書的基本格式，一般包括標題、稱呼、正文、結尾、和落款五部分。作為考場作文，標題不能只簡單寫成“倡議書”對話屬于什么文體，可以正常寫出作文題目，然后以副標題的形式寫出“弘揚志愿精神倡議書”。正文可以寫發起倡議的背景和原因、必要性、意義和價值等內容，可寫明倡議的具體內容和要求。結尾處要表達出倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議等。

　　舉例不當，問題突出。考生所掌握的志愿者事例相對較少，造成無例可舉，或隨便舉例，與“志愿精神”的立意不符。

　　十年時間從無到有，志愿服務從當初的“星星之火”，到如今在中國各地、各領域發揮無可替代的重要作用，已成“燎原之勢”。志愿精神是民眾的心聲，社會的號召，時代的呼喚，是實現中國夢必不可缺的磚瓦，需要我們每一個力弘揚。弘揚志愿精神，加入志愿者行列，正是國家對我們的召喚。

　　加入志愿者的行列中，并不一定要干出一番轟轟烈烈的大事，平凡微小的善舉也值得被人尊敬。“四個一百”先進典型人物都是一些普普通通的人，他們的事跡都由平凡普通的小事匯聚，卻“一針一線”地編織出了社會文明的美麗圖景。平民英雄、凡人善舉，這些平凡而又偉大的人數不勝數：“廣東好人”阿旺，“紅領之家”“鄰里守望隊”志愿者，網上禁毒領跑人龐世龍……這些人的善舉浸潤著世道人心，用點滴小事溫暖你我；便是做一只螺絲釘說是什么文體范圍，也能為社會而貢獻自己的力量。

　　“把感恩當成一種生活態度，把感動當成一種生活追求，把志愿服務當成一種生活方式”，這是徐本禹內心真實情感的流露，也是他奉獻自我的最佳注腳。徐本禹在鄉村教學多年，將自己的全部精力投入志愿服務之中。湖南的“失獨媽媽”首嫣嫣將自己對女兒的愛化為對社會的大愛。深圳人石欣與她的朋友們自費學習救援知識，在汶川地震、雅安地震、海南風災中舍身救人。無數大學畢業生投身于偏遠山區的教育事業中去。這樣獻身于志愿服務之中的事例不勝枚舉，這種無愧于社會的舍我大愛怎能不觸動我們的心靈，怎能不激勵我們向他們學習？

　　在6月10日閉幕的上合組織青島峰會中，一個個“小浪花”的身影引人矚目。這些年輕志愿者，活躍于各大國際盛會，向世人展示了中國青年意氣風發、富于生機的風采。新時代領路人也曾經說：“當有人需要幫助時，大家搭把手、出份力，有一份熱，發一份光，社會將變得更加美好。”未來的中國必是一個和諧美好，人人有愛的社會，而弘揚志愿精神，正是開啟這片美麗圖景的鑰匙，是實現中國夢不可或缺的一部分。

　　“贈人玫瑰，手有余香。”志愿服務并非單純的付出，也是我們快樂與力量的源泉。讓我們攜起手來，匯聚點滴，加入志愿者的行列，讓“美麗志愿者”的名字響徹神州大地！

　　年女排世界杯，中國女排以十一連勝成功衛冕世界杯冠軍六大文學體裁。38年來，中國女排屢創佳績，形成了團結協作、頑強拼搏的女排精神。

　　對于女排精神，中國女排主教練郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經歷給國人帶來正能量。”

　　郎平還說過：“不要因為我們贏了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

　　假如你所在班級舉行辯題為“女排精神靠實力還是意志”的辯論會，請你選擇其中一方寫一篇辯論發言稿。

　　要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　旅途荊棘，拒絕“佛系”。（選擇寫征稿，側重寫人生困境，以及如何突破逆境，而未涉及青年責任及中華復興）

　　年女排世界杯，中國女排以十一連勝奪冠，這是38年來中國女排精神的又一次展現，這一切都源于強勁的實力。

　　何為實力？我想借用中國新聞學院喻國明教授的話做說明：“一個國家是存在兩種實力的，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力通常是指國家GDP、硬件設施等，而文明、制度、傳媒等被稱為軟實力。”在這里，實力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實力與軟實力相結合而凝聚成的一種精神。

　　這種實力自然指的是過硬的技術。中國女排的陣營里擁有世界上最好的主攻手，同時也擁有最好的一傳、二傳、接應和自由人。她們都擁有過硬的團體戰術和個人技術，這是她們可以連克強敵的根本。倘若女排的姑娘們技術素質差，縱使再強大的意志也無法在強敵如林的系列賽中連續取勝。試問，中國男足不想為國爭光嗎？中國男籃不想在賽場奪冠嗎？他們止步于想，沒有過硬技術的實力加持，只能在賽場上一次次鎩羽而歸，屢戰屢敗。正如郎平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”

　　這種軟實力就是女排38年里的自信。這種自信是直面強敵的果敢，是失敗時永不止步的拼搏，是勝利時善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發球時堅毅的眼神對話屬于什么文體，無不展現了女排的自信。這種軟實力成就了她們在賽場上的高光時刻，也陪伴她們走過黯淡無光的艱難歲月。無論是鮮花掌聲縈繞，亦或是質疑批評不斷，因為有自信的精神，女排常青不敗，女排精神賡續不息。

　　沒有了硬實力，在賽場上一打就垮，而沒有了軟實力，則會不打自垮。軟硬相濟，共鑄精神。女排過硬的賽場實力來自于不懈的堅持與頑強拼搏的精神。若中國女排沒有每天長達十個小時的堅持訓練，就不會擁有過硬的技術。若沒有過硬的賽場技術，中國女排在賽場上就不會有奪冠的機會。軟硬相濟，鑄就女排輝煌。

　　綜上所述，女排的成功源于實力，技術的強實力和心理的軟實力鑄就了中國女排說是什么文體范圍。所以我的觀點是——女排精神，用實力說話。

　　“3”指語文、數學、外語三門必考科目；“1”指物理、歷史兩門必選考其中1門科目；“2”指在化學、生物說是什么文體范圍、、地理中任選2門。對于高一的學生和家長來說，有12種選擇。

　　請你以學長的身份，給面臨選科的高一新生劉祺寫一封信，談談你對選科的思考、權衡和建議，為他解答選科的困惑。

　　要求：建議明確，理由充分；明確收信人，統一以“李肄”為寫信人，不得泄露個人信息；不套作，不抄襲；不少于800字。

　　真實情境的限制性。材料中的真實情境是“今年啟動的新高考改革省份中已有3省市采用‘3+1+2’模式”，這個情境的限制很明確，考生必須在這個前提下思考問題、解決問題，針對新高考模式進行思考，特別是對“3+1+2”高考選科模式進行思考。

　　典型任務的限制。考生必須明確寫作對象，材料中“高一的學生和家長”是對大的寫作對象的限制，“給面臨選科的高一新生劉祺”寫一封信是更具體的寫作對象；“請你以學長的身份”規定了寫作者的身份，明確了寫作的立足點；“為他解答選科的困惑”指出了寫作目的；“談談你對選科的思考、權衡和建議”限定了寫作的內容；“寫一封信”則規定了寫作體式。考生在確定立意時必須考慮到這五個方面任務的限制字體有哪些種類。

　　價值判斷的限制。材料中展示了“3+1+2”模式下的12種不同選擇，12種選擇只是示例，所有選擇沒有好壞之分，只是每個人要根據自己的實際情況、根據社會需要作“思考、權衡和建議”，這是從價值判斷的角度做出了限制。即作文必須幫助高一學生和家長權衡利弊，必須對高一學生和家長提出合理的建議。

　　寫作角度的開放。考生可以根據自己的理解，選擇其中的一種選科模式進行分析，也可以將幾種不同選科模式的利弊進行比較、權衡，從寫作角度來說，考生有一定的自由。

　　寫作素材的開放。材料中提供了兩大方面12種選科模式，考生可以根據自己的生活經驗，或從職業選擇方面選取素材，給高一學生規劃職業生涯，提出選科建議，或從興趣愛好方面選擇素材，建議高一學生根據個人興趣選科，寫作素材的選擇比較自由。

　　本題屬于典型的情境設置類任務驅動型作文，試題雖只設置了一個寫作任務，但想要完成寫作任務，就必須完成以下指令：情境指令——“3+1+2”選科模式出臺并試行，文體指令——書信，對象指令——“學長”“高一學生和家長”，內容指令——結合材料與自己的理解“思考、權衡和建議”，目的指令——“解答困惑”。試題引導考生關注社會，關注教育改革，關注個人發展，培養考生探究創新、解決問題的能力。

　　（這些立意都能緊扣興趣特長、職業規劃、社會需求給高一考生選科提供建議，立意明確，與社會現實和考生個人發展緊密結合）

　　學會選擇。（走向線.教育改革勢在必行。（偏離材料核心內容，材料要求為高一新生解答選科的困惑，而非談論教育改革的必要性）

　　3.選科的困惑。（偏離材料核心內容，材料不是要求談選科的困惑，而是要為高一學生解決選課的困惑問題）

　　你的來信我已收到，你在信中說最近很煩惱，因為高一學生馬上面臨選科，你不知道該如何選擇，父母也無法給你有效的建議，你想問問我的意見說是什么文體范圍。說實話，面對新的高考改革字體有哪些種類，我也有許多困惑，特別是關于高考選科的問題，我思考了很多，下面就談談我的一些看法，僅供你參考。

　　我認為，高考選科前你一定要全面了解自己，關注自身的發展，明確選科的方向，這一點非常重要，這是選科的出發點和落腳點。

　　了解自己，就要明確自己的興趣愛好，知道自己的優點和缺點，如自己對哪一門課感興趣，哪一門課成績好，哪一門課學習比較吃力，在選科時盡量揚長避短，選擇自己感興趣或者成績較好的科目，這樣學習起來比較容易。俗話說“興趣是最好的老師”，只要你喜歡，就一定能學好。你如果喜歡物理，我建議你選“物理+

　　+生物”，因為這幾門課邏輯思維性都比較強，而且科目之間的知識有交叉，可以互相促進；如果你比較喜歡歷史，我覺得你選擇“歷史+地理+”可能比較好一點兒字體有哪些種類，因為這幾門課都注重人文知識，注重理解和記憶。所以說，選科要根據你的興趣特長來決定。除了根據興趣愛好來決定選科，你還要考慮將來的職業選擇。

　　從現在開始，你必須對自己將來的職業有個大致規劃。將來如果想從事理科、工科類的職業，我建議你盡量選擇物理，因為將來的職業運用物理知識的機會比較多。比如你將來要想從事航空航天研究，物理化學知識必不可少；將來如果想從事社會科學方面的職業，你肯定要選歷史方面的組合，總之，選擇一個自己喜歡的職業，再根據職業的需要選科，規劃好自己的人生，選擇喜歡的職業，你才會把全部精力都投入進去，把職業當作事業來做，就像屠呦呦研究藥品一樣，像袁隆平研究水稻一樣，只要你堅持下去，就一定會成功六大文學體裁！

　　你也應該了解一下社會對各種職業的需求，根據社會需要來確定自己的職業方向，不能完全按照自己的興趣愛好來選科。你喜歡的不一定是社會所需要的，有一個笑話說某人喜歡屠龍術，潛心學習，學成歸來卻無所用。這雖然是一個笑話，卻反映出深刻的道理，就是職業選擇必須根據社會需要來確定。

　　說了這么多，不知道對你選科有沒有幫助。我建議你再問問學校的老師，他們社會閱歷豐富，也許會給你更好的建議。好了，今天就說到這兒吧，希望你做出正確的選擇。