各種文體的代表文章字體有哪幾種文體和體裁一樣嗎

　　9月27日上午，華中師范大學(xué)李遇春教授應(yīng)文學(xué)院之邀，在學(xué)院二樓大教室做了一場題為“漫談中國文體傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換問題”的講座字體有哪幾種

　　9月27日上午，華中師范大學(xué)李遇春教授應(yīng)文學(xué)院之邀，在學(xué)院二樓大教室做了一場題為“漫談中國文體傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換問題”的講座字體有哪幾種。本次講座由文學(xué)院副院長武新軍主持，廣大師生慕名而來，講座現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣氛濃厚。

　　講座伊始，李遇春教授從“打破文體主義”入手，解釋了什么是文體以及如何進(jìn)行跨文體創(chuàng)作的問題。他認(rèn)為，文體的研究是古代文學(xué)學(xué)者與現(xiàn)代文學(xué)學(xué)者都需要注重的問題，但也應(yīng)注意中國現(xiàn)當(dāng)代文體與中國古代文學(xué)所言的文體的不同。隨后，李教授簡要介紹了五四之后引進(jìn)的西方文體：詩歌、散文、小說和戲劇各種文體的代表文章。他認(rèn)為四種文體其實(shí)皆有文脈的傳承，當(dāng)代趙樹理的評書體，莫言的仿章回體就體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文體的傳承。李遇春教授指出，中國古代散文也有著自己的藝術(shù)規(guī)范，是成系統(tǒng)化的，而中國向西方學(xué)習(xí)之后，對文體的進(jìn)一步定位、進(jìn)一步聚焦促使了中國純文學(xué)的誕生各種文體的代表文章。在文體研究上，李遇春教授希望同學(xué)們能潛下心來，在學(xué)習(xí)中多關(guān)注歷史的傳承，而不是僅僅在于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)各種文體的代表文章。他建議當(dāng)代大學(xué)生面對國家新文科政策的變化，要學(xué)會做一個(gè)全面性人才字體有哪幾種，避免發(fā)展的僵化，去追求超功利的文學(xué)。最后各種文體的代表文章，李教授就文學(xué)的抒情傳統(tǒng)分享了個(gè)人看法，不論是現(xiàn)代詩歌中的冷抒情還是中國小說中的傳奇、野史雜傳，他都希望研究者可以讓自己冷卻下來，像一個(gè)科學(xué)家一樣，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去解剖文本字體有哪幾種，在落實(shí)考證的基礎(chǔ)上做研究字體有哪幾種。

　　文學(xué)院副院長武新軍對本次講座進(jìn)行了總結(jié)字體有哪幾種。他指出，在文學(xué)研究過程中要落實(shí)文體研究，學(xué)會潛心學(xué)問，不斷探索，才會有所收獲、有所精進(jìn)。同時(shí)他建議同學(xué)們在求學(xué)過程中，努力學(xué)習(xí)多種文體的寫作能力，提升各方面的文學(xué)實(shí)踐能力。

　　李遇春文體和體裁一樣嗎，1972年生，湖北新洲人，文學(xué)博士。現(xiàn)為華中師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，兼任中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室主任、中國新文學(xué)學(xué)會副會長兼秘書長文體和體裁一樣嗎、《新文學(xué)評論》執(zhí)行主編、湖北省作協(xié)評論委員會副秘書長、湖北省文藝?yán)碚摷覅f(xié)會青年評論委員會主任、華中師范大學(xué)黃鶴詩社秘書長。1990年考入湖北大學(xué)行政管理系行政秘書專業(yè)學(xué)習(xí)，后在國有企業(yè)技工學(xué)校從事教學(xué)工作。1996—2002年就讀于武漢大學(xué)中文系，先后獲文學(xué)碩士、博士學(xué)位。2002年7月以來執(zhí)教于華中師范大學(xué)文學(xué)院，2004年晉升副教授，2007年破格晉升教授。入選2009年度教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。

　　河南大學(xué)文學(xué)院官方微信公共平臺自2015年10月1日起面向文學(xué)院全體學(xué)生長期征稿，內(nèi)容文體不限，字?jǐn)?shù)不限，可為散文、詩歌、微小說、書評、影評、學(xué)術(shù)創(chuàng)作等作品各種文體的代表文章。作品內(nèi)容必須積極向上且為原創(chuàng)，并且沒有在其他書刊及微信公眾號公開發(fā)表。投稿請通過郵件的方式發(fā)送至郵箱：，并注明姓名、學(xué)號及聯(lián)系方式。我們將進(jìn)行公開的評選表彰。在這里，激蕩理想，分享理想，共話青春！