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　　今日，廣州市教研室公布了2017年廣州一模語文作文評分細則，分析了題目，并詳細指導了應該怎么進行立意選擇，同時也公布了扣分細則文體用品是什么，詳細請看評分細則全文。文章最后附有教師下水作文，以及教研室官方公布的12篇樣文和評析，供大家參考。

　　目前，智能手機行業競爭日趨激烈，國內手機企業紛紛創新以求突破。甲企業致力于硬件的研發，制造性能更好的芯片、更薄的機身、更高像素的攝像頭；乙企業著眼于軟件的開發，設計更便捷的界面、更人性化的系統；丙企業專注于商業模式的更新，策劃更新穎的營銷方式語文三大文體簡介、更有效的競爭策略。企業為求發展而積極創新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考文體巨星林楓小說。

　　2017年廣州市普通高中綜合測試(一)語文學科作文題，采用近年全國高考新課標卷一直使用的新材料作文題型語文三大文體簡介。所給的材料是現實生活中的社會現象，材料本身在理解上沒有太大難度，在立意上有多種選擇，其目的在于引導考生關注社會生活，關注社會熱點英語四大文體區別，并能按照自己的想法進行判斷和分析。

　　試題提供了一組企業為求發展而積極創新的做法。材料列舉了國內三家手機企業面對日趨激烈的競爭，各自創新以求突破的不同做法。甲企業致力于硬件的研發文體巨星林楓小說，乙企業著眼于軟件的開發，而丙企業則專注于營銷模式的更新。這種手機企業的競爭在現實生活中已經很平常了，學生對這類現象應該比較熟悉，學生能否對這種司空見慣的事情產生共鳴和思考，正是評價考生關注現實水平及其思想思維水平的最佳標尺。

　　所給的文字材料大致可分為三層：第一層，交代背景，競爭日趨激烈的智能手機市場是整個材料的大背景，以此點明企業積極創新以求突破的原因；第二層，分別列舉甲、乙、丙三家企業從三個不同層面著眼的三種不同的創新思路和方法；第三層，指出企業這些為求發展而積極創新的做法引發人們的討論和思考文體用品是什么語文三大文體簡介，其作用也是引起考生的多層次思考。

　　材料緊緊聯系當下我國經濟新常態下“創新驅動”“創新引領”的時代語境，以企業產能結構調整等社會經濟生活的變化為話語背景文體用品是什么，要求考生在理解材料的同時，引發豐富的聯想與思考。材料所涉及的企業文體用品是什么、產品的創新，其核心在于為消費者服務，為人服務，體現出人文關懷，是有溫度的創新。

　　材料解讀的關鍵在第二層。材料呈現出圍繞企業的發展、產品競爭力的提升，三家企業采取了三種不同的做法。甲企業致力于產品硬件的研發(所謂“硬件”原是指電子計算機系個別地方有新意統中的實際裝置，也喻指生產、科研、教學、經營以及其他社會活動中各種有形的物質)；

　　具體于甲企業而言，就是制造性能更好的芯片、更薄的機身、更高像素的攝影頭等手機硬件。乙企業著眼于軟件的開發(所謂“軟件”，原是指電子計算機操縱利用硬件資源和進行信息處理的程序系統，也借指生產、經營、科研等部門中的非設備性因素)文體用品是什么，具體于乙企業而言，就是設計更便捷的界面、更人性化的手機操作系統。丙企業專注于商業模式的更新，策劃更新穎的營銷方式、更有效的競爭策略(“商業模式”現在常被視作一個企業滿足消費者需求的系統，這個系統組織管理企業的各種資源以形成能夠提供消費者無法自力而必須購買的產品和服務)，丙企業的創新發展路徑是遵循現代商業發展的思路，著眼市場求發展。材料中的“手機企業”可以延伸理解為所有企業，再延伸為行業，以及個人、社會、民族、國家等；“創新求突破”側重表達的是創新是主動的要求，目的是追求發展。

　　作文題目要求“結合材料的內容和含意”，“內容”是指材料直接反映出來的表層意思，“含意”是指由材料引申出來的較為深層的意思。

　　4.對以上三家手機企業(可選一家或選二家)不同創新途徑所引發的討論和思考，或贊同或反對。5.其他。

　　對于題目要求中的“選好角度”，我們沿用廣東高考語文評卷場的思路文體巨星林楓小說，采用“選好｜角度”的理解。最佳角度肯定是重要的，但不是唯一角度。從材料中引出的角度至少有以下主要角度：

　　1.對手機企業(選一家或兩家或三家)創新途徑(對硬件、軟件、商業模式等創新途徑的評價)的思考與討論(評判)

　　3.對人、集體、民族及國家等創新途徑(對硬件、軟件、營銷模式等創新途徑的評價)的思考與討論(評判)

　　考生可以從材料的內容選擇角度，也可以從材料的含意選擇角度，沒有高下之分。考生可以談對商品的軟硬件和營銷方式之間關系等方面問題的認知和看法，也可以談對不同創新途徑的評價和認知，還可以談對不同創新途徑所體現的創新觀念的認知和思考，沒有優劣之分。

　　如果考生忽略對創新的做法、途徑等的認知和看法，單純談“創新”，談要發展就要創新，屬于材料的次要角度。

　　圍繞材料中手機企業創新發展的做法，以及由此引申出來的對個人、集體、民族、社會、國家實現創新求發展途徑、方式、方法等方面進行思考寫作的，都屬于符合題意。

　　如果只是開頭、結尾或文中其他部分提及上述信息(“符合題意”中所及的信息)英語四大文體區別，作文的主體部分與之無關，則屬于基本符合題意。

　　完全離開材料中所提供的內容與信息，文本內容與“符合題意”“基本符合題意”中提及的內容、信息完全無關。比如空談“發展”“企業”“競爭”“技術”“質量”等。

　　考生可以選擇多種文體：記敘文、議論文、散文、小說、詩歌等。評分應根據考生所選文體的基本特點和要求進行。

　　發展等級的幾個項目，其實體現的是作文中的亮點，依次有深刻、豐富、有文采、有創意，只要有若干點突出就可以按等評分，其給分與內容和表達的給分一般來說是相應的。在符合題意的前提下，要鼓勵考生作文出亮點。對于亮點突出，確實寫得好的文章，就應該依據評分標準給予高分。

　　缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。

　　套作的，適當扣分；套作就是把預先準備好的作文材料，機械地理解作文題，生硬地套用。判定為套作是比較嚴重的語文三大文體簡介，不應將套作的判定擴大化。抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發展等級”不給分。判定為抄襲要有依據。