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　　“今年的作文考點沿用的仍是二選一的命題方式，但是仔細看來卻發現其命題是不變中也有變——兩個寫作角度共用了一則材料古代字體大全，而且各自限定了寫作文體：第一種是命題作文嘉實文體娛樂，文體限定為記敘文嘉實文體娛樂，第二種是自選角度自命題目，寫一篇議論文。”

　　在鄭州市第四十七初級中學九年級語文備課組長樊麗娟看來，從考題呈現來看，作文寫作的文體的指向性更明確了，排除了往年兩個寫作角度不限文體自選角度帶來的寫作困境，讓學生在審題時可以更加清晰地明確文體要求，選擇適合自己并能充分發揮自己優勢的寫作方式古代字體大全。

　　她表示，河南的中考作文近幾年來都緊緊圍繞著《語文課程標準》來命題，在命題中著力對學生語文核心素養的考查。在命題或半命題作文的考查中，題目的擬定常常傾向于對學生自身成長經歷中的見聞感受的考查，關注學生的成長體驗、人生感受、社會思考，注重學生對真情實感的表達。

　　“這次的命題作文題目是《我的危機故事》，從題目就可以看出它延續的仍是中考作文對學生自身的成長體驗的關注。題目十分貼近學生生活，關注學生自身成長，側重于引導學生寫出對生活的真實感受。”樊麗娟說，特別是題目的“危機”一詞，更涵蓋了學生的寫作范圍，它是這個題目的中心詞，學生需要根據它選材立意文體藝術部。材料中對“危機”已經有了相對詳細的解讀，可以供學生參考寫作選材范圍古代字體大全，找到合適的素材，確定寫作中心。

　　“尤其是最后一句話，已經十分明確了學生大致的寫作輪廓，即遇到危機時要如何創造機會化解困難，懷抱希望克服困難。由此，我們可以這樣解讀標題幫助自己梳理寫作思路：我遇到了什么危機（困難/挫折……），憑借某種精神品質或某個契機化解了它古代字體大全古代字體大全。考生可以篩選下自己學習生活中的類似經歷，精選出最能寫出彩的素材和立意視角，傾向于寫自己面臨的困難、出現的險境等，自己又是如何克服的，尤其要寫出危機與機會之間的關系。

　　樊麗娟老師點評說，自命題作文和第一個作文題目共用材料立意文體藝術部，寫一篇議論文。議論文的三要素是論點、論據、論證。論點需要從材料中提取話題來確定，這則材料的關鍵詞很容易就能找出來，即危機。論點的確定可以圍繞這個話題自擬，一般議論文的標題要明確，不要模糊片面。確定好論點和標題要開始選擇論據來論證。論據可以選擇緊緊貼合論點的道理論據和事實論據來寫，也可以結合當下社會熱點，讓論據更鮮活有力。在論證中要闡述清楚自己對危機和機會的看法，要論證危機與機會二者的辯證關系文體藝術部。

　　寫作源于生活，豐厚的文學積累和生驗是寫作的好幫手，在此基礎上學生可以運用自己擅長的寫作文體，寫出高質量的考場作文文體藝術部。