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　　編著者張樹德師長教師生於1962年,在其父親逝世前經常給他講漢字是怎麼一回事,讓張師長教師的童年對漢字産生了濃厚的興趣

　　編著者張樹德師長教師生於1962年,在其父親逝世前經常給他講漢字是怎麼一回事,讓張師長教師的童年對漢字産生了濃厚的興趣。張師長教師1981年參加事情,1983年開始經商,後因年齡漸長,買賣上也有問題産生,就想回抵家鄉發展解夢周公解夢大全周公解夢夢看法小便。在2014年回故鄉給父親上墳,張師長教師回憶到:他熱淚盈眶,父親的教導在貳心中不斷的閃現,想到父親對漢字的熱愛和童年時期的教導,在那一刻張樹德師長教師在心中做了一個史無前例的決定要把父親的研討功效發揚光大,讓更多的人看到,讓更多的人受益周公解夢夢看法小便。隨後他把一切資料帶回重慶,為了完成他父親平生的心願,他開始了漫長的出書之路解夢周公解夢大全。

　　筆墨是人類用符號記錄表達資訊以傳之久遠的方法和東西,現代筆墨大多是記錄語言的東西,人類常常先有口頭的語言,後産生書面筆墨,許多小語種有語言但沒有筆墨解夢周公解夢大全。筆墨的差別體現了國家和民族的書面表達的方法和思維差別解夢周公解夢大全周公解夢夢看法小便。張樹德師長教師總結其父思惟,加上本人創新意識就是想解決國人學漢字難書寫難等問題,認為新漢字既具有超語言功用而又異常簡易,此書關於漢字解釋詳盡嚴謹,雅俗兼宜。

　　《論應怎麼樣變革漢字》編著者是張樹德師長教師,但其實追溯原作者是張興國,張樹德師長教師的父親,生於1937年,年僅13歲參加了中國群眾束縛軍,抗美援朝戰爭暴發後,為志願軍參加抗美援朝,由於年齡較小分派在部隊衛生院事情衛生院遍及文明水準比較高,也刺激了個人的學習慾望。雖然只讀了三年私人學堂,但在學習中對中國傳統筆墨産生了極大的興趣,通過本身的勤奮文明水準有了質的進步,1958年朝鮮戰爭結束後我父親轉業到重慶木料公司當汽車駕駛員操縱閒余時間潛心研討中國筆墨,為了更簡單的學習開始研討對漢字的變革,這一研討就長達30年,後因眾多身分影響沒有勝利發表解夢周公解夢大全解夢周公解夢大全。

　　張樹德師長教師傾盡血汗潛心總結父親留下來的資料,創作出這本《論應怎麼樣變革漢字》現在正式想向大眾推廣,期望能有更多的人理解筆墨的創新情勢和意境表達。