語文三大文體中國的文體有哪些文體方面

　　本屆大賽面向選手設置一等獎、二等獎、三等獎；設置“最好朗讀獎”“最好板書獎”單項獎中國的體裁有哪些體裁方面，提倡根本功修煉

　　本屆大賽面向選手設置一等獎、二等獎、三等獎；設置“最好朗讀獎”“最好板書獎”單項獎中國的體裁有哪些體裁方面，提倡根本功修煉。新增“優良指點獎”，嘉獎經心指點選手參賽且成就凸起的名師或教研員。

　　本屆大賽主動拓展選手選舉渠道，在深化與各省級中語會集作的同時，增強與各省或省會都會教研部分的協作體裁方面，持續存眷

　　本屆大賽選手提早在網上抽簽分組，課目提早公布。在對選手天分前提嚴厲檢查的根底上，為選手減輕備課壓力，有益于他們充實闡揚本人的最高程度。

　　本屆大賽課目設置愈加豐碩。瀏覽比賽課目文體方面包括散文、小說中國的體裁有哪些、詩歌、演講稿、人物列傳、紀行體裁方面、論說文、闡明文等體裁；主題上愈加突顯“三大文明”的傳承和發揚。

　　本屆大賽引入“大單位團體講授”觀點，鼓舞選手對單位團體講授停止恰當鉆研和探究。初中組請求緊扣“賽課保舉觀點”設想講授，可環繞“根底篇目”作單篇講授體裁方面，也可自立拓展成“1+N”群文形式；高中組一樣設置“群文講授”比賽單位。此舉切近當前中學語文課改走勢，又為參賽選手創設了更具開放性的空間。

　　本屆大賽初、高中組寫作比賽單位，將局部接納同課異構方法，有益于選手和聽課教師環繞差別講授理念、辦法和戰略，停止聰慧碰撞中國的體裁有哪些。