文章體裁有哪幾種文本和文體的區(qū)別五一文體活動(dòng)報(bào)道文體委員是什么意思

　　日前，廣州“新中考”方案發(fā)布，除體育外最大的三個(gè)變化是：2021-2023年計(jì)分科目為8門，新增歷史科考試分值為90分；語(yǔ)文增設(shè)附加題；物理和化學(xué)、道德與法治和歷史合考不合卷

　　日前，廣州“新中考”方案發(fā)布，除體育外最大的三個(gè)變化是：2021-2023年計(jì)分科目為8門，新增歷史科考試分值為90分；語(yǔ)文增設(shè)附加題；物理和化學(xué)、道德與法治和歷史合考不合卷。中考考試科目多了，學(xué)生時(shí)間緊了，學(xué)校如何教？孩子如何學(xué)？名校一線老師為大家支招。

　　明年開始，中考語(yǔ)文增加附加題：名著閱讀8分，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，以合理的方式適當(dāng)拉開語(yǔ)文試題的區(qū)分度。

　　廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研處副主任五一文體活動(dòng)報(bào)道、語(yǔ)文科組長(zhǎng)吳穗華指出，語(yǔ)文設(shè)附加題考查名著閱讀，分值從5分增至8分。其導(dǎo)向十分明顯，即學(xué)好語(yǔ)文要讀書——保質(zhì)保量的課外閱讀、經(jīng)典閱讀是關(guān)鍵。

　　她表示，所謂“以合理的方式適當(dāng)拉開語(yǔ)文試題的區(qū)分度”，可以理解為有沒(méi)有讀原著、有沒(méi)有細(xì)致地讀原著、有沒(méi)有完整地讀原著，“這幾種情況，考生在答題表現(xiàn)上是不同的，試題能夠辨查考生閱讀名著的真?zhèn)?、深淺。沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)整本書的考生，往往會(huì)出現(xiàn)情節(jié)敘述張冠李戴、情節(jié)鏈條缺失、人物分析空洞欠支撐、對(duì)人物形象認(rèn)識(shí)模糊或理解不當(dāng)?shù)却痤}錯(cuò)誤。”吳穗華說(shuō)。

　　吳穗華建議，從教的角度，宏觀路徑是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，通過(guò)經(jīng)典閱讀提升閱讀品位，這是最重要的；中觀路徑是監(jiān)控學(xué)生進(jìn)行讀整本讀原著的原生態(tài)閱讀，建構(gòu)序列化的整本書閱讀課程模型，開發(fā)整本書閱讀的策略，結(jié)合當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化性運(yùn)用；微觀路徑可以聚焦文本核心價(jià)值設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)，開展思辨性讀寫將閱讀思考寫作融為一體，采取靈活有效的導(dǎo)讀形式，如建立閱讀學(xué)習(xí)小組等。教師要有序推進(jìn)閱讀計(jì)劃，注重任務(wù)設(shè)計(jì)與閱讀策略的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生泛讀、跳讀、瀏覽等多種閱讀方式，并將閱讀所得融會(huì)養(yǎng)內(nèi)力，融通見境界。

　　從學(xué)的角度，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)多樣化的閱讀環(huán)境。小學(xué)期間立足閱讀自覺(jué)、塑造閱讀行為，盡早接觸經(jīng)典著作，習(xí)慣讀整本書，警惕碎片化閱讀；初中階段要提升閱讀品質(zhì)，通過(guò)自讀管理分學(xué)段進(jìn)階式閱讀，在閱讀中獲得豐富的積累（語(yǔ)言、生活、知識(shí)、思想感情的積累），積極建構(gòu)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，如：按照閱讀的規(guī)律去閱讀，掌握不同文體的閱讀方法，理清一本書和一類書的關(guān)系等。

　　吳穗華認(rèn)為，名著閱讀題將區(qū)分不同閱讀表現(xiàn)的學(xué)生，但局限于記憶“事實(shí)性知識(shí)”的題目預(yù)計(jì)會(huì)保留，這類題目屬于較低能力層級(jí)考查閱讀的“輸入”，備考不難，師生要重視的是那些作為閱讀“輸出”如理解、評(píng)價(jià)、反思、審美、再創(chuàng)造等高階能力的題目。

　　教師要幫助學(xué)生建立一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使名著內(nèi)部、名著之間達(dá)成關(guān)聯(lián)或?qū)Ρ龋瑪U(kuò)大遷移面，防止雜亂無(wú)章以及只在一個(gè)層面上簡(jiǎn)單循環(huán)；還可以讓學(xué)生讀一點(diǎn)中外歷史、文學(xué)史、哲學(xué)史等，對(duì)“史”有了基本概念才能把零散的東西歸整。整合視域下的名著閱讀備考，可以讓“名著知識(shí)”進(jìn)階到“名著見識(shí)”，完成閱讀的內(nèi)化和輸出。

　　吳穗華分析，2021年語(yǔ)文中考將穩(wěn)中有變。與過(guò)去相比，單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容將逐步減少，與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密的內(nèi)容將增加，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的測(cè)試情境，構(gòu)建在場(chǎng)任務(wù)，從技能走向素養(yǎng)。

　　為此，師生要更新語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)觀：一直以來(lái)以知識(shí)和技能為測(cè)試內(nèi)容的考試評(píng)價(jià)占據(jù)主導(dǎo)地位，現(xiàn)在，“以情境作為評(píng)價(jià)載體”已經(jīng)成為各國(guó)教育評(píng)價(jià)變革的基本共識(shí)。和語(yǔ)文知識(shí)與技能不同，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)具有綜合性、實(shí)踐性的特征文本和文體的區(qū)別，真實(shí)的情境與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的必要條件。

　　廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三歷史備課組老師認(rèn)為，針對(duì)新形勢(shì)的要求，學(xué)生首先在思想上要正視歷史作為中考科目的事實(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史科目的學(xué)習(xí)；閉卷考試的形式對(duì)歷史知識(shí)的記憶容量和準(zhǔn)確性都提出了更高層次的要求，除了掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，還要把歷史思維能力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

　　因此，如果想畢其功于一役，把問(wèn)題都留在初三來(lái)解決或者考前突擊，是不可取的。需要學(xué)生平時(shí)協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　初一時(shí)，學(xué)生正式接觸歷史這門學(xué)科，大部分都有著碎片式的歷史知識(shí)的儲(chǔ)備，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立基本的歷史學(xué)科意識(shí)，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，借助各種活動(dòng)著重引領(lǐng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

　　備課組老師介紹，非選擇題有3道，均是閱讀材料回答問(wèn)題的題型，分值占40分，可以看出歷史中考對(duì)學(xué)生的綜合能力，包括歷史核心素養(yǎng)以及對(duì)新情景、新背景條件下對(duì)材料的分析、解讀能力和表達(dá)能力的重視。在日常教學(xué)中，教師要注重史料教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析經(jīng)典史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的閱讀分析能力，樹立“一分材料說(shuō)一分話”的意識(shí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)畫時(shí)間軸、畫思維導(dǎo)圖等方式搭建知識(shí)框架，梳理歷史的發(fā)展脈絡(luò)，理解知識(shí)的邏輯關(guān)系，落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　備課組老師指出，今后的歷史學(xué)習(xí)更加注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和素養(yǎng)能力的提升。廣州中考逐漸向省中考過(guò)渡，所以，老師在備考時(shí)也會(huì)參考省中考的方向和命題風(fēng)格，從知識(shí)立意向核心素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從思想上重視，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣文章體裁有哪幾種，帶著問(wèn)題深入歷史的學(xué)習(xí)。

　　備課組老師建議，針對(duì)中考科目越來(lái)越多、學(xué)生自主可支配時(shí)間越來(lái)越少的情況，備課組要落實(shí)集體備課、高效備考。另外，各科組之間要做好協(xié)調(diào)規(guī)劃，避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)、低效備考。同時(shí)有針對(duì)性地培優(yōu)輔差，保證學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　2021年廣州市新中考方案規(guī)定，道德與法治和歷史兩個(gè)學(xué)科將實(shí)行合考不合卷，安排在同一場(chǎng)次依次進(jìn)行考試，試卷分開收發(fā)，兩科考試中間安排15分鐘時(shí)間收發(fā)試卷，期間考生原則上不得離開考場(chǎng)。

　　廣大附中初三備課組長(zhǎng)王有平表示，這給初三的教學(xué)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)，比如：大部分學(xué)生考完一個(gè)小時(shí)道德與法治后再考?xì)v史，在考試精力上會(huì)有所松懈，而且涉及到學(xué)科思維的轉(zhuǎn)換，需要在平時(shí)的月考中提早模擬適應(yīng)。

　　考試時(shí)長(zhǎng)共2小時(shí)15分鐘，加上中考一般會(huì)提前15分鐘組織學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)，一共2個(gè)半小時(shí)原則上不能上廁所，也需要提前演練。

　　王有平認(rèn)為，老師在平時(shí)的教學(xué)中，要避免加重學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，以學(xué)科大概念為核心進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力文體委員是什么意思、思維能力和學(xué)以致用解決問(wèn)題的能力。學(xué)生也要改變“文科就是背”的思想，不可否認(rèn)文本和文體的區(qū)別，道德與法治課程需要背誦一些核心知識(shí)和主干知識(shí)，但不是機(jī)械記憶，更重要的是發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)科素養(yǎng)。

　　對(duì)于中考變化，王有平認(rèn)為老師需要提前謀劃，初一初二注重培養(yǎng)學(xué)生議題式學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。初三要加強(qiáng)文本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

　　廣大附中化學(xué)科科組長(zhǎng)李璇老師表示，學(xué)生以往從未有過(guò)合考不合卷的考試經(jīng)驗(yàn)，要盡快適應(yīng)新的應(yīng)考習(xí)慣。

　　根據(jù)已經(jīng)公布的題型、分值等消息來(lái)看，化學(xué)雖然題量減少，但對(duì)學(xué)習(xí)能力水平的要求（尤其是非選擇題）并不會(huì)降低，所以應(yīng)該依然是一門“易懂難精”的科目。而選擇題分值增大，意味著學(xué)生必須在初三化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷夯實(shí)基礎(chǔ)文章體裁有哪幾種，在平時(shí)的考試練習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)細(xì)心審題的解題習(xí)慣。

　　李璇表示，對(duì)于化學(xué)，中考考試內(nèi)容沒(méi)有減少，要求沒(méi)有下降，解決時(shí)間緊的唯一辦法就是提高效率。“化合價(jià)”“化學(xué)方程式”“常見金屬活動(dòng)性順序”和“常見鹽和堿的溶解性”是初三必須掌握的內(nèi)容，而這些內(nèi)容會(huì)在每一節(jié)化學(xué)課中逐步滲透，學(xué)生在課后“及時(shí)記憶”是致勝法寶。

　　物理試卷結(jié)構(gòu)已公布，試卷滿分100分，其中實(shí)驗(yàn)操作為10分，卷面為90分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)由原來(lái)的100分鐘減至60分鐘，題量也相應(yīng)減少。第一部分為單項(xiàng)選擇題，共10題，占30分；第二部分為主觀題，共8題，占60分。

　　廣大附中物理科組長(zhǎng)黃歡分析指出，分析近幾年的廣州物理中考試卷，不難看出試題不僅考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，也開始著重考查學(xué)生提取有用信息的能力以及自我糾錯(cuò)的能力。

　　黃歡提醒，隨著中考科目的增加以及考查方式的變化，學(xué)生的腦力、體力也將面臨著更大的挑戰(zhàn)。學(xué)生首先要建立自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表以及作息時(shí)間表，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念文章體裁有哪幾種，以適應(yīng)合考的變化；其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)回歸課本，注重物理概念、基本原理的形成過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣；此外，要對(duì)自己的思維和參與活動(dòng)的情況用自我監(jiān)控的方法進(jìn)行反思，例如，在解決問(wèn)題的過(guò)程中文本和文體的區(qū)別，思維方式是否存在問(wèn)題、思維順序是否存在問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)。

　　黃歡提醒學(xué)生，不應(yīng)將實(shí)驗(yàn)操作考試寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”，學(xué)生應(yīng)注重平日課堂中每一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，認(rèn)真聽老師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的講解，認(rèn)真觀察老師的正確示范。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷反思自己的實(shí)驗(yàn)操作是否存在不足之處，應(yīng)如何改進(jìn)。只有不斷經(jīng)歷并習(xí)得了相關(guān)操作技能，才能應(yīng)對(duì)操作考試中所出現(xiàn)的變化。

　　11月11日，廣州市教育局發(fā)布《廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)道德與法治歷史物理化學(xué)等科目考試實(shí)施方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。

　　《方案》顯示，2021-2023年，廣州中考錄取計(jì)分科目采用“4+4”模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含英語(yǔ)聽說(shuō)）、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)等8個(gè)科目作為錄取計(jì)分科目。

　　與現(xiàn)行中考政策相比，增加了歷史科目，分值90分，體現(xiàn)了歷史學(xué)科基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)與全省高考綜合改革“3+1+2”模式的有效銜接。

　　物理和化學(xué)、道德與法治和歷史科目考試實(shí)行“合考不合卷”，合考的兩個(gè)學(xué)科安排在同一場(chǎng)次依次進(jìn)行考試，試卷分開收發(fā)，兩科考試中間安排15分鐘時(shí)間收發(fā)試卷，其間考生原則上不得離開考場(chǎng)。道德與法治分值調(diào)整為90分。物理和化學(xué)分值不變，各100分。錄取計(jì)分科目滿分為810分。

　　日前，廣州“新中考”方案發(fā)布，除體育外最大的三個(gè)變化是：2021-2023年計(jì)分科目為8門，新增歷史科考試分值為90分；語(yǔ)文增設(shè)附加題；物理和化學(xué)、道德與法治和歷史合考不合卷。中考考試科目多了，學(xué)生時(shí)間緊了，學(xué)校如何教？孩子如何學(xué)？名校一線老師為大家支招。

　　明年開始，中考語(yǔ)文增加附加題：名著閱讀8分，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，以合理的方式適當(dāng)拉開語(yǔ)文試題的區(qū)分度。

　　廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研處副主任、語(yǔ)文科組長(zhǎng)吳穗華指出，語(yǔ)文設(shè)附加題考查名著閱讀，分值從5分增至8分文本和文體的區(qū)別。其導(dǎo)向十分明顯，即學(xué)好語(yǔ)文要讀書——保質(zhì)保量的課外閱讀、經(jīng)典閱讀是關(guān)鍵。

　　她表示，所謂“以合理的方式適當(dāng)拉開語(yǔ)文試題的區(qū)分度”，可以理解為有沒(méi)有讀原著、有沒(méi)有細(xì)致地讀原著、有沒(méi)有完整地讀原著，“這幾種情況，考生在答題表現(xiàn)上是不同的，試題能夠辨查考生閱讀名著的真?zhèn)挝逡晃捏w活動(dòng)報(bào)道、深淺。沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)整本書的考生，往往會(huì)出現(xiàn)情節(jié)敘述張冠李戴、情節(jié)鏈條缺失、人物分析空洞欠支撐、對(duì)人物形象認(rèn)識(shí)模糊或理解不當(dāng)?shù)却痤}錯(cuò)誤。”吳穗華說(shuō)。

　　吳穗華建議，從教的角度，宏觀路徑是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，通過(guò)經(jīng)典閱讀提升閱讀品位，這是最重要的；中觀路徑是監(jiān)控學(xué)生進(jìn)行讀整本讀原著的原生態(tài)閱讀，建構(gòu)序列化的整本書閱讀課程模型，開發(fā)整本書閱讀的策略，結(jié)合當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化性運(yùn)用；微觀路徑可以聚焦文本核心價(jià)值設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)，開展思辨性讀寫將閱讀思考寫作融為一體，采取靈活有效的導(dǎo)讀形式，如建立閱讀學(xué)習(xí)小組等。教師要有序推進(jìn)閱讀計(jì)劃，注重任務(wù)設(shè)計(jì)與閱讀策略的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生泛讀、跳讀、瀏覽等多種閱讀方式，并將閱讀所得融會(huì)養(yǎng)內(nèi)力，融通見境界。

　　從學(xué)的角度，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)多樣化的閱讀環(huán)境。小學(xué)期間立足閱讀自覺(jué)、塑造閱讀行為，盡早接觸經(jīng)典著作，習(xí)慣讀整本書，警惕碎片化閱讀；初中階段要提升閱讀品質(zhì)，通過(guò)自讀管理分學(xué)段進(jìn)階式閱讀，在閱讀中獲得豐富的積累（語(yǔ)言、生活、知識(shí)、思想感情的積累），積極建構(gòu)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，如：按照閱讀的規(guī)律去閱讀，掌握不同文體的閱讀方法，理清一本書和一類書的關(guān)系等。

　　吳穗華認(rèn)為，名著閱讀題將區(qū)分不同閱讀表現(xiàn)的學(xué)生，但局限于記憶“事實(shí)性知識(shí)”的題目預(yù)計(jì)會(huì)保留，這類題目屬于較低能力層級(jí)考查閱讀的“輸入”，備考不難，師生要重視的是那些作為閱讀“輸出”如理解、評(píng)價(jià)、反思、審美、再創(chuàng)造等高階能力的題目。

　　教師要幫助學(xué)生建立一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使名著內(nèi)部、名著之間達(dá)成關(guān)聯(lián)或?qū)Ρ龋瑪U(kuò)大遷移面，防止雜亂無(wú)章以及只在一個(gè)層面上簡(jiǎn)單循環(huán)；還可以讓學(xué)生讀一點(diǎn)中外歷史、文學(xué)史、哲學(xué)史等，對(duì)“史”有了基本概念才能把零散的東西歸整。整合視域下的名著閱讀備考，可以讓“名著知識(shí)”進(jìn)階到“名著見識(shí)”，完成閱讀的內(nèi)化和輸出。

　　吳穗華分析，2021年語(yǔ)文中考將穩(wěn)中有變。與過(guò)去相比，單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容將逐步減少，與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密的內(nèi)容將增加，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的測(cè)試情境，構(gòu)建在場(chǎng)任務(wù)，從技能走向素養(yǎng)。

　　為此，師生要更新語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)觀：一直以來(lái)以知識(shí)和技能為測(cè)試內(nèi)容的考試評(píng)價(jià)占據(jù)主導(dǎo)地位，現(xiàn)在，“以情境作為評(píng)價(jià)載體”已經(jīng)成為各國(guó)教育評(píng)價(jià)變革的基本共識(shí)。和語(yǔ)文知識(shí)與技能不同，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)具有綜合性、實(shí)踐性的特征，真實(shí)的情境與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的必要條件。

　　廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三歷史備課組老師認(rèn)為，針對(duì)新形勢(shì)的要求，學(xué)生首先在思想上要正視歷史作為中考科目的事實(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史科目的學(xué)習(xí)；閉卷考試的形式對(duì)歷史知識(shí)的記憶容量和準(zhǔn)確性都提出了更高層次的要求，除了掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，還要把歷史思維能力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

　　因此，如果想畢其功于一役，把問(wèn)題都留在初三來(lái)解決或者考前突擊，是不可取的。需要學(xué)生平時(shí)協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　初一時(shí)，學(xué)生正式接觸歷史這門學(xué)科，大部分都有著碎片式的歷史知識(shí)的儲(chǔ)備，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立基本的歷史學(xué)科意識(shí)，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，借助各種活動(dòng)著重引領(lǐng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

　　備課組老師介紹，非選擇題有3道，均是閱讀材料回答問(wèn)題的題型，分值占40分，可以看出歷史中考對(duì)學(xué)生的綜合能力，包括歷史核心素養(yǎng)以及對(duì)新情景、新背景條件下對(duì)材料的分析、解讀能力和表達(dá)能力的重視。在日常教學(xué)中，教師要注重史料教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析經(jīng)典史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的閱讀分析能力，樹立“一分材料說(shuō)一分話”的意識(shí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)畫時(shí)間軸、畫思維導(dǎo)圖等方式搭建知識(shí)框架，梳理歷史的發(fā)展脈絡(luò)，理解知識(shí)的邏輯關(guān)系，落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　備課組老師指出，今后的歷史學(xué)習(xí)更加注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和素養(yǎng)能力的提升。廣州中考逐漸向省中考過(guò)渡，所以，老師在備考時(shí)也會(huì)參考省中考的方向和命題風(fēng)格，從知識(shí)立意向核心素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從思想上重視，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣，帶著問(wèn)題深入歷史的學(xué)習(xí)。

　　備課組老師建議，針對(duì)中考科目越來(lái)越多、學(xué)生自主可支配時(shí)間越來(lái)越少的情況，備課組要落實(shí)集體備課、高效備考。另外，各科組之間要做好協(xié)調(diào)規(guī)劃，避免內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)、低效備考。同時(shí)有針對(duì)性地培優(yōu)輔差，保證學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　2021年廣州市新中考方案規(guī)定，道德與法治和歷史兩個(gè)學(xué)科將實(shí)行合考不合卷，安排在同一場(chǎng)次依次進(jìn)行考試，試卷分開收發(fā)，兩科考試中間安排15分鐘時(shí)間收發(fā)試卷，期間考生原則上不得離開考場(chǎng)。

　　廣大附中初三備課組長(zhǎng)王有平表示，這給初三的教學(xué)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)，比如：大部分學(xué)生考完一個(gè)小時(shí)道德與法治后再考?xì)v史，在考試精力上會(huì)有所松懈，而且涉及到學(xué)科思維的轉(zhuǎn)換，需要在平時(shí)的月考中提早模擬適應(yīng)。

　　考試時(shí)長(zhǎng)共2小時(shí)15分鐘，加上中考一般會(huì)提前15分鐘組織學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)，一共2個(gè)半小時(shí)原則上不能上廁所，也需要提前演練。

　　王有平認(rèn)為，老師在平時(shí)的教學(xué)中，要避免加重學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，以學(xué)科大概念為核心進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力、思維能力和學(xué)以致用解決問(wèn)題的能力。學(xué)生也要改變“文科就是背”的思想，不可否認(rèn)，道德與法治課程需要背誦一些核心知識(shí)和主干知識(shí)，但不是機(jī)械記憶，更重要的是發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)科素養(yǎng)。

　　對(duì)于中考變化，王有平認(rèn)為老師需要提前謀劃文本和文體的區(qū)別文體委員是什么意思，初一初二注重培養(yǎng)學(xué)生議題式學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作文章體裁有哪幾種、探究學(xué)習(xí)。初三要加強(qiáng)文本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

　　廣大附中化學(xué)科科組長(zhǎng)李璇老師表示，學(xué)生以往從未有過(guò)合考不合卷的考試經(jīng)驗(yàn)，要盡快適應(yīng)新的應(yīng)考習(xí)慣。

　　根據(jù)已經(jīng)公布的題型、分值等消息來(lái)看，化學(xué)雖然題量減少，但對(duì)學(xué)習(xí)能力水平的要求（尤其是非選擇題）并不會(huì)降低，所以應(yīng)該依然是一門“易懂難精”的科目。而選擇題分值增大，意味著學(xué)生必須在初三化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，在平時(shí)的考試練習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)細(xì)心審題的解題習(xí)慣。

　　李璇表示，對(duì)于化學(xué)，中考考試內(nèi)容沒(méi)有減少，要求沒(méi)有下降，解決時(shí)間緊的唯一辦法就是提高效率。“化合價(jià)”“化學(xué)方程式”“常見金屬活動(dòng)性順序”和“常見鹽和堿的溶解性”是初三必須掌握的內(nèi)容，而這些內(nèi)容會(huì)在每一節(jié)化學(xué)課中逐步滲透，學(xué)生在課后“及時(shí)記憶”是致勝法寶。

　　物理試卷結(jié)構(gòu)已公布，試卷滿分100分，其中實(shí)驗(yàn)操作為10分，卷面為90分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)由原來(lái)的100分鐘減至60分鐘，題量也相應(yīng)減少。第一部分為單項(xiàng)選擇題，共10題，占30分；第二部分為主觀題，共8題，占60分。

　　廣大附中物理科組長(zhǎng)黃歡分析指出，分析近幾年的廣州物理中考試卷，不難看出試題不僅考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，也開始著重考查學(xué)生提取有用信息的能力以及自我糾錯(cuò)的能力。

　　黃歡提醒，隨著中考科目的增加以及考查方式的變化，學(xué)生的腦力、體力也將面臨著更大的挑戰(zhàn)。學(xué)生首先要建立自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表以及作息時(shí)間表，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念，以適應(yīng)合考的變化；其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)回歸課本，注重物理概念、基本原理的形成過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣；此外，要對(duì)自己的思維和參與活動(dòng)的情況用自我監(jiān)控的方法進(jìn)行反思，例如，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，思維方式是否存在問(wèn)題、思維順序是否存在問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)。

　　黃歡提醒學(xué)生，不應(yīng)將實(shí)驗(yàn)操作考試寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”，學(xué)生應(yīng)注重平日課堂中每一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模J(rèn)真聽老師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的講解，認(rèn)真觀察老師的正確示范。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷反思自己的實(shí)驗(yàn)操作是否存在不足之處，應(yīng)如何改進(jìn)。只有不斷經(jīng)歷并習(xí)得了相關(guān)操作技能，才能應(yīng)對(duì)操作考試中所出現(xiàn)的變化。

　　11月11日，廣州市教育局發(fā)布《廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)道德與法治歷史物理化學(xué)等科目考試實(shí)施方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。

　　《方案》顯示，2021-2023年，廣州中考錄取計(jì)分科目采用“4+4”模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含英語(yǔ)聽說(shuō)）、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)等8個(gè)科目作為錄取計(jì)分科目。

　　與現(xiàn)行中考政策相比，增加了歷史科目，分值90分，體現(xiàn)了歷史學(xué)科基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)與全省高考綜合改革“3+1+2”模式的有效銜接。

　　物理和化學(xué)、道德與法治和歷史科目考試實(shí)行“合考不合卷”，合考的兩個(gè)學(xué)科安排在同一場(chǎng)次依次進(jìn)行考試，試卷分開收發(fā)，兩科考試中間安排15分鐘時(shí)間收發(fā)試卷，其間考生原則上不得離開考場(chǎng)。道德與法治分值調(diào)整為90分。物理和化學(xué)分值不變，各100分。錄取計(jì)分科目滿分為810分。